黨的二十大報告提出,“加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化,優化區域教育資源配置”。集團化辦學怎么辦?師資力量怎樣配置?校際如何實現優質均衡?記者前往重慶市九龍坡區采訪調研。
教學樓紅黃相間,田徑場綠草如茵,在重慶市九龍坡區田家炳中學B區,同學們正歡快地奔跑鍛煉,朝氣蓬勃,教學樓瑯瑯書聲傳來。
田家炳中學B區是九龍坡區推進集團化辦學效果的生動注腳。2021年以來,九龍坡區推進集團化辦學,注重“核心學校+城區薄弱學校”,實現區內中小學全覆蓋,推動教育優質均衡發展。
實現集團化辦學后,城區薄弱學校基礎設施迅速提升。九龍坡區實施“辦學條件提升行動”,每年設立集團辦學條件改善專項資金6000萬元,改善薄弱學校辦學環境,加上教育集團“輸血”援助,結合智慧校園、未來學校建設,大批成員校辦學條件實現飛躍。
在田家炳中學B區,學生們在圖書館里自習。
在田家炳中學B區,學生們在美術室上美術課。
位于九龍坡區銅罐驛鎮的明誠育才中學,為提高薄弱學校辦學水平,九龍坡區教委實施“區管校聘”改革,探索評聘分離方式,建立人才“共享池”,在集團內薄弱學校設立特設崗位,讓更多名優教師從優質學校到薄弱學校工作。將交流經歷與職稱評選等硬性掛鉤,要求必須具備集團內兩校經歷方可評職稱,鼓勵集團在評先評優方面優先考慮交流教師,并發放一定津貼補助,免除交流教師生活之憂。
明誠育才學校教師侯瑤,正在等候公交車。
在謝家灣金茂小學,實現一體化辦學,一批校領導和資深教師從總校來到金茂小學,將總校的教育理念和教學方式全面帶到學校。為促進教育集團構建相對統一的辦學理念和管理制度,九龍坡區教委向教育集團適度放權,組建教育集團黨委,突出黨建領導作用,并在一體化成員校領導班子任命上尊重集團黨委建議,加快管理團隊融合。
在謝家灣金茂小學,教師正在為學生們講訴老設備的故事。
謝家灣金茂小學的學生在心理輔導室玩耍沙盤,教師從中了解孩子內心想法。
在四川外國語大學九龍坡區附屬小學,二年級英語老師仇禮蒙將英語課堂搬到教學樓頂的花園,帶著學生們在勞動中學習英語,既歡樂又高效。
川外九龍附小原是國企子弟學校,2021年加入川外附中教育集團后,借助高校和附中優質資源,打造語言類特色學校,激發學生外語興趣,有效提升應用水平,獲得眾多家長點贊。
川外九龍附小師生們進行外語特色活動交流。
在川外九龍附小,孩子們用外語特色課程,展示小劇場表演。
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